ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

7.1. DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA

El presente trabajo construye una estrategia de formación en investigación, desde el área de Humanidades, para los estudiantes de los grados 1º y 7º y para el conjunto de los docentes de la I.E. Gabriel García Márquez.

La estrategia para los estudiantes se desarrolla siguiendo la siguiente estructura:

-       Núcleos Problematizadores que guían el desarrollo de la estrategia en cada uno de los grados; núcleos que inquietan porque plantean cuestionamientos sobre la vida, la existencia y las problemáticas de los estudiantes y de sus entornos, que deben ser investigados por ellos.

-       Ejes Temáticos que son los ámbitos conceptuales que se plantean en cada uno de los grados y de los periodos.

-       Lenguaje y Comunicación, donde se da cuenta de las habilidades que en el campo de la lengua nativa y la lengua extranjera deben desarrollar los estudiantes.

-       Estrategias que dan cuenta de los desempeños básicos de los estudiantes, los que al mismo tiempo se convierten en evidencias que permiten el desarrollo de una evaluación permanente e integral. Aquí es donde aparecen de manera fundamental las competencias investigativas.

-       La palabra incluyente. Las herramientas procedimentales y conceptuales ayudan mucho, pero son insuficientes; de allí la necesidad de una serie de comportamientos, actitudes y valores que complementen el acceso a la información por parte de los estudiantes; siendo éste el campo de lo actitudinal, de lo que a mí me toca, me transforma y compromete; es la capacidad de hacer uso respetuoso del lenguaje, de tal manera que nadie resulte afectado, agredido o excluido con el uso de la palabra.

Para el caso de los docentes la estrategia contempla la siguiente estructura:

-       Periodo: Que ubica el tiempo en que se desarrollarán los procesos de capacitación en investigación.

-       Ejes Temáticos: Que orientan cada uno de los temas a abordar en el desarrollo de la propuesta.

-       Estrategias: Que dan cuenta de las acciones a seguir en el procesos de formación en el campo investigativo.

-       Evidencias: Son los resultados que validan en desarrollo de cada uno de los pasos a seguir en el desarrollo de la propuesta.